案例分析

　　學生第一次來咨詢時是和媽媽一起過來的，因為音樂學專業相對來說比較特殊，未來的就業方向不是那么明朗，所以澳新顧問老師首先給她詳細的講了音樂的分支：音樂學、音樂教育、音樂心理學、音樂治療。

　　顧問老師從就業面為學生分析了這幾個分支，綜合考慮后覺得音樂教育更合適，學生也很欣然的接受顧問老師的建議。

　　從和學生的溝通過程中，顧問老師得知學生熱愛音樂的原因是源于受媽媽是鋼琴老師的影響，學生從小開始練習鋼琴，而且在大學期間做了很多的演出，并且有獲獎，學生是一個愛參加活動、比賽，而且喜歡在比賽中總結各種經驗的孩子，這對學生的留學申請有著重要的幫助。

　　學生本科的成績并不是很高，跟我們簽約的時候，還未考過語言成績，這對于英語成績一般的學生來說無疑是一個難關。

　　通過對學生整體條件的了解，一方面我們給學生規劃了語言的學習計劃，另一方面根據學生的情況，給到英國研究生的院校選擇方案，同時跟文案老師溝通，文書重點從學生對專業的熱愛和各種獲獎等軟性的實力方面包裝學生，并輔導學生關于作品如何準備，給出合理高效的建議。

　　接下來，學生開始在澳新培訓學校進行英語培訓學習(1v1 VIP課程輔導)，起初學生的學習情況并不樂觀，模擬考試中的成績比較糟糕，單項都在5分左右徘徊，在澳新輔導老師的細心輔導下，學生也暗自下決心，隨后在第一次考試中考出了6.0的雅思成績，不過寫作和口語均只有5.5分，距離學校的語言要求還有一點差距。功夫不負有心人，又經過一段時間的學習之后，學生如愿拿到雅思6.5(7.0,6.5,6.5,6.0)的成績。

　　通過澳新的精準規劃及學生的個人條件，學生最終拿到拿到了英國top20約克大學、利茲大學的英語教育專業(聲樂和器樂教學方向)的offer，可以說是一個令人非常滿意的結果。